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Taller para padres “Autoestima sana… niños felices”. ¡¡¡ NO TE LA PIERDAS!!!

El próximo día 15 de diciembre de 2015, de 15:00 h a 16:30 h, tendrá lugar la charla titulada “Autoestima sana… niños felices”, dedicada a dar a conocer las claves de una autoestima sana, así como algunas técnicas dirigidas a fomentar el sentimiento de valía personal en nuestros hijos. 
En ella conoceremos qué es la autoestima, las características de una autoestima baja versus alta, así como su repercusión en el niño y/o adolescente. Por otro lado, trataremos la influencia central de los padres y maestros en el fomento de una autoestima sana en los menores. Finalmente, se darán a conocer algunas técnicas dirigidas a mejorar la autoestima en los niños y/o adolescentes. 



El taller será impartido por Segun Sánchez Lorente, doctora en Psicología y Coach personal experta en reprogramación mental y gestión emocional, educadora de esta Fundación y profesora asociada en la VIU (Universidad Internacional de Valencia).

DÍA: MARTES 15 DE DICIEMBRE 
HORA: 15,00 H.


Si os apetece participar, enviar un e-mail con vuestro nombre al correo: 

innovapadres@colegioimperialsanvicente.es

  ¡¡¡ Muchas gracias por vuestra colaboración !!!

Visita a la residencia-internado

El día 24 de noviembre se realizará una visita guiada para padres de alumnos externos del Colegio Fundación San Vicente Ferrer a la residencia-internado, con el fin de dar a conocer nuestras instalaciones a los miembros de la Comunidad Educativa que lo deseen. El grupo de padres será de 15 personas máximo, previa inscripción por e-mail (por orden de recepción de correos). Si la demanda fuera mayor se realizaría otra visita otro día.
DÍA: 24 noviembre
HORA: 15,30 h. a 16,30 h.
LUGAR DE ENCUENTRO: Hall del colegio.

Si os apetece participar, enviar un e-mail con vuestro nombre al correo: 

innovapadres@colegioimperialsanvicente.es

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¿Cómo una familia puede afrontar la crisis?



             Con esta charla compartida trataremos de tomar conciencia que es posible realizar un cambio a nuestra economía, pero siempre partiendo de un cambio personal. Así pues, hablaremos sobre las alternativas al actual modelo económico y a nuevos valores que hay que trabajar como la cooperación, la solidaridad y la sostenibilidad tanto a nivel económico como en el ámbito familiar. 
Te invitamos a participar en este encuentro el jueves 3 de diciembre de 15:20 a 16:30.
RETRASADO
INFORMAREMOS DE LA NUEVA FECHA

Si os apetece participar, enviar un e-mail con vuestro nombre al correo: 

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Fomentar el pensamiento crítico en nuestros hijos

Ante una pregunta de nuestro hijo, un problema o cualquier desafío cognitivo debemos hacernos previamente una pregunta a nosotros mismos antes de contestar: ¿quiero ayudar a que mi hijo resuelva su problema o quiero desarrollar en él los recursos necesarios ya sean cognitivos o /y emocionales para que lo resuelva por sí mismo? Depende de esta pregunta, mi respuesta o actuación será diferente.
  1. Si solo quiero ayudarle a que resuelva su problema, me limitaré a explicarle el problema o la duda de la manera más pedagógicamente posible. Me adaptaré a su nivel madurativo y le ayudaré a que elija la mejor solución, aquella que tiene más posibilidades de tener éxito.
    ¿Qué conseguiré?  Que solucione el problema pero él no habrá hecho el proceso mental necesario para definirlo. Tampoco habrá valorado las diferentes alternativas ni sus consecuencias. Ha sido ayudado sin mediación. No habrá desarrollado las habilidades cognitivas necesarias para utilizarlas en una situación similar o generalizarlas en un contexto distinto.
  2. Si el objetivo es darle recursos cognitivos y desarrollar su pensamiento crítico, deberé mediar con él para que concluya por sí mismo cuál es el verdadero problema y las posibles alternativas. Para ello, le ayudaré con preguntas estratégicas, que le ayudarán a pensar de forma hipotética, divergente, deductiva, inductiva, analógica, progresiva, silogística, transitiva…
    ¿Qué conseguiré? Que aprenda a definir el verdadero problema (no el aparente, el fácil, el que echa la culpa a los demás) y, por lo tanto, que sepa cuales serían las mejores estrategias resolutivas para el mismo. Saber que es capaz de solucionar sus propios problemas evitará que justifique sus errores con terceras personas, asumiendo su responsabilidad en cada situación, ya sea de éxito o fracaso. Y conseguirás lo más importante: que el cambio cognitivo sea estructural y permanente.

                                                                                                         Elena Roger Gamir 
                                                                                                                Pedagoga
                          

    Para leer más sobre este artículo AQUÍ

TALLER PARA PADRES: DILE NO AL BULLYING



SI NO HACES NADA ERES TAMBIÉN CULPABLE

El problema de la violencia escolar y del bullying afecta a todos las sociedades del mundo. Reflexionar juntos, profesores y padres,  sobre esta realidad nos ayudará a prevenir, detectar y establecer orientaciones comunes a la hora de abordar el problema.

“Dile NO al  bullying” es el nombre de las actividades previstas en la sesión dinámica que hemos preparado para este taller. Nos convertiremos en protagonistas de la reflexión con la intención de que todos  seamos conscientes del problema para poder llegar a ser agentes de cambio.

Te invitamos a participar en este encuentro el martes  17 de noviembre  de 15:00 a 16:30.


Si os apetece participar enviar un e-mail con  vuestro nombre  al correo: 

innovapadres@colegioimperialsanvicente.es

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El impacto del aprendizaje cooperativo sobre el pensamiento


En un ejercicio de categorización y recuperación de datos, se pidió a alumnos de 1º de Primaria que memorizaran 12 sustantivos y completaran distintas tareas. Los 12 sustantivos aparecían en orden aleatorio, y los estudiantes tenían que (a) ordenarlos con sentido y (b) memorizar las palabras. Tres nombres eran frutas; tres, animales; tres, prendas de vestir; y tres, juguetes. Ocho de nueve grupos cooperativos descubrieron y utilizaron las cuatro categorías. Por el contrario, solo un alumno que actuó en condiciones competitivas e individualistas lo logró. El resto de alumnos que trabajaron bajo dichas condiciones, incluso aquellos con mejor rendimiento, fracasó en la estrategia de búsqueda de categorías.
Esto es solo un ejemplo del poder del aprendizaje cooperativo sobre el pensamiento crítico y creativo, y el razonamiento de alto nivel (Johnson, Johnson & Holubec, 2007). Más allá de promover un rendimiento más alto y una mayor capacidad de retentiva que el aprendizaje competitivo e individualista, el aprendizaje cooperativo tiende a resultar en el uso de estrategias de razonamiento de mayor calidad, la generación de nuevas ideas y soluciones (por ejemplo, lo que en ingeniería se conoce como “ganancia de proceso”) y la transferencia de lo aprendido en el seno del grupo a otras situaciones distintas.
               Escrito por David W. Johnson y Roger T. Johnson, Universidad de Minnesota.
Artículo completo AQUÍ

“Mamá: no puedo parar los pensamientos que me llegan a la cabeza”

Publicamos parte de un artículo que nos ha compartido una madre de primaria. Gracias por enviarnos el link.


Los niños y niñas de hoy, más que nunca, necesitan disponer de tiempo no estructurado y dirigido por sus mayores. La sobreestimulación, la constante motivación externa y el encadenamiento continuo de tareas y actividades programadas les saturan, agobian y ahogan su necesidad de crear.
Principales recomendaciones :
  1. Procure que sus hijos/as dispongan con frecuencia de tiempo no estructurado. ¡Verdadero tiempo libre!
  2. Reduzca las actividades extraescolares al mínimo que considere necesario. Priorice y tenga muy en cuenta aquellas que son iniciativa de ellos mismos.
  3. No se adelante a sus demandas, no queme etapas demasiado pronto. Necesitan detenerse y paladear cada edad y cada etapa. Respete su ritmo de maduración.
  4. Interactúe y juegue con ellos si se lo piden, pero no organice ni desarrolle las normas.
  5. Controle el acceso a internet y las nuevas tecnologías. No deben convertirse en prioritarias ni conformar su principal forma de ocio. Establezca horarios.
  6. Distancie el uso de ordenadores, tablets o teléfonos móviles de la hora de irse a la cama. El sueño es fundamental, y el cerebro necesita un tiempo para volver a la normalidad tras los estímulos recibidos durante el empleo de estos aparatos.
  7. Supervise las series de dibujos animados que ven. Compruebe si es usted capaz de ver un capítulo y en qué estado se encuentra después. Algunas generan un estado de ansiedad muy apreciable.
  8. Sus hijos necesitan contacto con la naturaleza. El ritmo que ésta establece actúa como un verdadero bálsamo. Necesitan tocar, oler, sentir y experimentar en espacios abiertos y naturales.
  9. Controle los ruidos innecesarios. Si alguien quiere ver la tele en casa, escuchar música o discutir, los demás no tienen que compartirlo necesariamente.
  10. Preste toda la atención posible a sus comentarios, preguntas y observaciones. Nada de lo que dicen es superficial, aunque en un principio podamos no entender lo que están intentando decirnos.
Para saber más sobre el artículo hacer clic aquí.

LOS NIÑOS Y LA TELEVISIÓN

“ Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende me retiro 
a otra habitación y leo un libro” 
Julius “ Groucho” Marx

PAUTAS DE COMPORTAMIENTO PARA VER CORRECTAMENTE LA TELEVISIÓN.

1. Instale el televisor en el cuarto de estar o salón. Es preferible ver la televisión con la familia salvo en el tiempo de las comidas o sobremesa.
2. Evite instalar televisores en los dormitorios, sobre todo de niños y adolescentes.
3. NO conecten el televisor cuando no vayan a verlo. No lo tengan, tampoco, conectado sin volumen. La imagen sin sonido refuerza y deforma su influencia. Tampoco lo tengan como música de fondo.
4. No utilice la tv en reuniones con amigos, que deben aprovechar para hablar y relacionarse, salvo que se realicen con el fin de ver una película, un debate o un acontecimiento positivo.
5. Procure no sentarse ante el televisor “ para ver que echan”. Seleccione sus programas con la ayuda de la prensa o alguna revista especializada.
6. Hable mucho con familiares y amigos sobre la televisión, tratando no sólo de cambiar impresiones sino de hacer análisis de los contenidos. Este hábito obligará a ser un espectador crítico y reflexivo.
7. Márquese con flexibilidad un máximo de tiempo para dedicarlo a la tv.
8. Cuando haya un programa que no le parezca conveniente, interesante o de buen gusto habitúese a cambiar de canal y si en todos los canales la emisiónes parecida, esfuércese por apagarla.
9. Haga un listado de actividades que suele realizar o de aquellas otras que, aún no practicándolas, podría interesarle. Trata de dedicarles parte de su tiempo.
10. NO conecte el televisor nada más llegar a casa.
11. Busca un hobbie que te guste.
12. NO abandone el ejercicio físico, salga a pasear y si es posible no pierda el contacto con la naturaleza.
13. Pierda el miedo a la soledad que puede ser creativa y al aburrimiento, único camino para encontrar otras posibilidades. La vida no es aburrida, uno elige aburrirse o no hacerlo.



SUGERENCIA SOBRE LOS HIJOS Y LA TELEVISIÓN.

1. No permita que sus hijos dispongan de tv en su cuarto, ni en el cuarto de jugar, usted no puede controlar ni el tiempo ni lo que ven.
2. No dejen que conecten la tv nada más entrar por la puerta, antes deben asearse, merendar, hacer deberes…..
3. Siempre que sea posible vea con ellos la tv, conocer lo que ven, controlar a que tienen acceso. Sería importante conocer, como mínimo, un programa de los que le interesan.
4. No les deje ver la tv sin luz ni a menos de 2 metros de distancia.
5. Controle el tiempo que los niños pasan ante el tv. No sólo con el reloj se puede hacer con arreglo a la programación.
6. Enséñales a seleccionar, a decir por que lo seleccionan, por qué le gusta….
7. Cuando hayan seleccionado un programa, enséñeles a conectar el televisor al llegar el momento de la emisión para desconectarlo al acabar.
8. Olvide la televisión niñera. Fomentar la televisión como alternativa a afrontar problemas o evadirnos de la realidad.
9. No ordene a sus hijos que dejen de ver la tv sin ofrecerles alguna ocupación alternativa.
10. No es conveniente utilizar la tv para premiar o castigar porque no se le debe dar tanta importancia.
11. Según expertos, pediatras y psicólogos- no es sano ver la tv comiendo porque no permite una perfecta metabolización de los alimentos pudiendo
dar lugar a niños obesos.

FAMILIAS LECTORAS EN PRIMARIA ¡COLABORA!

Como años anteriores desde la asignatura de lengua, se pide la colaboración a todos los padres de la etapa de primaria en una actividad que durará desde el 4 de noviembre hasta el 29 de enero de este curso escolar. 
La actividad consiste en el fomento de la lectura y el seguimiento de la misma, destinada a los alumnos de primero y segundo de primaria, queriendo conseguir con ello la base adecuada del proceso lector y comprensivo. 
Consistirá básicamente en leer con los alumnos durante 10 minutos aproximadamente. Desde el centro se facilitarán los materiales, espacios y orientaciones para llevar a la práctica la actividad. 

Los horarios en los que se necesitará vuestra colaboración serán: 

                             MIÉRCOLES : 15:15-16:00 ó bien VIERNES : 9:00-9:45

Si os apetece participar enviar un e-mail con nombre y día que os viene bien al correo: innovapadres@colegioimperialsanvicente.es

                                                                       ¡¡¡ Muchas gracias por vuestra colaboración !!!

LIBROS PARA PADRES

Recomendamos dos libros de lectura para padres. Muy interesante para una comunicación más efectiva con vuestros hijos.


Seguimiento del Blog por e-mail SOLUCIONADO.

Si aún no sigues el Blog y quieres ser avisado de las nuevas publicaciones por e-mail, ya lo puedes hacer. Solamente pon tu e-mail en el recuadro de la esquina derecha. Recibirás un correo que deberás confirmar y ya está.

Nuevas necesidades educativas: Aprender haciendo...

Los nuevos tiempos requieren nuevas estrategias educativas. La tradicional clase magistral ha de dar paso a un aprendizaje activo en el que el alumno es el gran protagonista del mismo.

https://youtu.be/CjQFxEWPIIs

Seguimiento del blog por e-mail

En estos momentos estamos intentando solventar problemas con el seguimiento del blog por e-mail. Disculpen las molestias,les avisaremos cuando funcione con normalidad.



VIDEO: La máquina que te conecta con tu niño interior

No dejéis de ver este video.



¿Qué es viejo en una escuela del siglo XXI? por Javier Tourón

                                                             JAVIER TOURÓN

Compartimos el link del interesante artículo de Javier Tourón. Todo un referente en el tema de innovación educativa. Él es Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de la Rioja, Catedrático,profesor, escritor, investigador, ha sido Past-President del European Council for High Ability (2000-2004) y miembro del National Advisory Board del Center for Talented Youth (CTY) de la Universidad Johns Hopkins (2003-2011). Fundó y dirigió el centro para la atención educativa de alumnos de alta capacidad CTY España, International Charter Member del CTY de la Universidad Johns Hopkins (2001-2011). Ha sido profesor de la Universidad de Navarra durante 36 años (1979-2015).

ENTUSIASMAT para padres (1º y 2º de Primaria)

El día 28 de octubre se realizará una clase abierta destinada a padres de 1º y 2º de primaria, en la cuál se darán directrices de como apoyar desde casa el aprendizaje de las matemáticas con esta metodología.
Hora de realización: De 15,15 h. a 16,45 h.
IMPORTANTE: Con el fin de prever espacios para su realización se debe CONFIRMAR la asistencia al siguiente e-mail, con los siguientes datos, nombre del alumno, clase y asistentes.

  
¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!
  

Ken Robinson

Video interesante de Sir Ken Robinson (Educador, escritor y conferenciante británico).Es considerado un experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.